夹腿综合症，不知道有多少人听说过，在孩子当中有极少的群体有夹腿的这种习惯，其实他们是最早是在无意之中触碰了自己的隐私部位，而尝到了一种感觉之后，就喜欢了这种感觉，会频繁的追求。这都是属于孩子触觉高度敏感的这种表现，只有触觉非常敏感的孩子才容易获得这种感觉。对于这种情况，很多家长是难以启齿的，甚至困惑不已，不知道怎么解决去寻求周边的人。不管是专家也好，老师也好，很多人不知道该怎么办。  张老师告诉大家三个办法，第一就是忽视法。如果孩子偶尔会追求这种刺激的防御，家长忽视即可。

  前两天张老师收到家长的私信说他按照我给他推荐的方法，在家里进行感统训练和注意力训练有一两个月了，现在孩子在写作业和在学校已经开始有所变化了，因此想找张老师进行系统性的训练。这个孩子是7岁上一年级，班主任频繁反映他坐不住，注意力不集中，最主要的上课发呆和走神。然后张老师通过对孩子了解，发现他属于感统失调导致注意力不集中，因此他推荐了三个感统训练方法和三个注意力训练方法。今天我把它分享给大家，希望你也能带着自己的孩子帮助到他。  首先感统训练第一个项目是原地旋转，每次转10圈

  今天张老师要将家庭感统训练最核心的东西无私的分享给大家，关系到每一个家长，也是问张老师最多的一个问题，家长在家里进行感统训练的时候，项目如何选择，量、时间如何把控。  首先第一个，凡是孩子注意力不集中的、多动、不听指令、乱跑、坐不住，要以前庭觉训练为主，凡是情绪方面的黏人、爱哭、逃避、退缩，要以触觉训练为主；如果孩子肢体不协调，运动能力差、反应慢、写作业磨蹭等，要以本体觉训练为主。那么下午的时间呢，对于五岁以前的孩子，前庭觉训练每次二十到三十分钟，本体觉每次二十到三十分钟

 大家好，今天张老师跟大家分享的是家庭常备的一些触觉训练器材及使用方法。由于内容过长，所以张老师语速会快，器材有哪些呢？这是颗粒按摩球、按摩棒和指压板，放在家里不占地方，具体怎么使用呢？  首先这个软的颗粒按摩球，一看能感觉到软软的，适合两岁以下的孩子对他进行全身进行滚动，也就是按摩。如果能脱光了就要脱光，不能脱光就局部脱光，这样上下滚、左右滚，这个都是直线的，上下滚、左右滚，一个关节两分钟，手背手心一分钟，就是一条胳膊五分钟，两个大腿二十分钟，然后胸前和背后这个位置区域比较

   今天张老师教大家一个孩子们超级喜欢的记忆力游戏法：翻扑克牌。首先要找到成对的扑克牌，我找的是六对，一到六，把他们给打乱，打的越乱越好，然后平铺在桌面上，平铺在桌面上开始翻，翻的规则是什么？就是两张完全一样，就是连着两张一样的可以翻过来。然后两个人、三个人p k 看谁最先把它给翻完。   这边咱开始准备计时，首先第一张是三，我再翻第二张还是三。然后这张是二，这张是几，这是一不对，我记住这是一了。这也是一好，这是五，不对，四，不对。五，也不对。

   为了充分调动家长开展家庭感统训练的积极性，张老师也是煞费苦心。今天张老师专门找了一些既能改善孩子多动、注意力不集中、胆小这些问题，同时又有助于孩子身高发育的一些训练项目来分享给大家。   众所周知，春季是孩子身高发育最快速的季节，是其他季节的两倍以上。因此在这个季节我们带孩子开展训练，既能改善孩子的多动的问题，又能促进孩子身高发育，两全其美，何乐而不为。   家长在家里按照我们老师示范这些动作，每天选择三个项目，每个项目进行15分

   今天张老师准备了很多道具，参与过语言训练的家长估计都知道这是干什么用的。今天张老师仍然进行的是干货分享系列，机构老师在进行语言开发时候用的一些方法，张老师今天将它分享给大家。   不管孩子是没有语言还是语言严重落后，就会说几个字或者几个词，还是说表达不清楚，吐字不清，只要语言存在问题，那么孩子口腔的肌肉和舌头的灵活度是必练的，所以今天张老师将语言训练老师常用的口腔锻炼以及语言开发的一些技巧今天传授给大家。   我们老师们肯定要练，

   寒假即将来临，神兽即将归笼，如果你不想在假期中和孩子天天着急上火的话，一定要做到三做三不做。   首先说三不做，第一不做就是不要让孩子熬夜，晚睡晚起。熬夜不光影响孩子大脑发育长个子，而且还是孩子变懒对一个成人来说晚睡晚起是变废的一个开始。   第二不要把孩子交给电子产品，手机只能用来学网课，其他时间不让碰，严格控制每天看电视的时间，三岁以前的孩子不让他看电视。   第三，对于小孩子来说少吃糖，吃糖的坏处太多了，

   孩子黏人爱哭，胆小退缩的家长请注意，孩子出生以后，触觉系统发展于零岁，成熟于三到六岁，零到三岁是触觉系统发展的关键期。在这期间之内，孩子的触觉刺激越丰富，成熟就会越早，触觉系统成熟的越早，孩子能够面对的考验，接受的挑战，面对的问题就会越多，自然综合能力就会越强。   反之，三岁以后甚至四岁，五岁的孩子还不愿意接触陌生的事物，进入陌生的环境，不愿意和陌生的人接触。黏人、爱哭、胆小，退缩，碰到困难的事情就逃避，久而久之孩子的综合能力就会严重缺乏，以受触觉

   有一小部分孩子当他的需求没有被满足，或者意图没有被解析到的话，他会出现过激的自伤行为，头撞墙，躺在地上撒泼，头往地上磕。孩子最初的过激行为纯粹是因为某一件事情刺激到自己的敏感点，导致自己情绪崩溃而出现的一种情绪宣泄途径，可是家长突然发现孩子这样的情况的话，会本能的紧张孩子的安全，去安抚他顺从他不管对与错的满足他。过后，孩子会发现我不但通过这种形式宣泄了自己的情绪，反而得到了意外的收获。如果家长不及时来解决这个问题的话，孩子这种自伤行为会持续很久，愈演愈烈，那么家长该怎么

   当孩子有这些行为表现的时候，张老师都会要求家长第一时间带着孩子去医院进行诊断，或者到专业的机构进行测评。在生活中，孩子偶尔的黏人爱哭，一个阶段的调皮捣蛋，注意力不集中等等，这些问题其实是可以缓一缓，或者家长先从家庭内部调整，不行再寻求专业的训练，但是孩子有这些表现的时候，张老师会要求家长刻不容缓的带孩子去医院或者机构进行诊断，先确定孩子有没有问题，有问题是什么问题需要康复训练来解决，还是需要感统训练即可，如果没有问题，那不是更好吗？最重要的不能让家长有侥幸心理或者等等看

    孩子特别胆小是怎么回事，该如何解决？首先分析孩子为什么胆小。   胆小实际在生活中是有两种表现的。第一种是行为胆小，孩子们在一起的追逐打闹的时候，这个孩子就特别谨慎，小心，不敢大幅度动作，大家一起从这往下跳的时候，到他这他就不敢跳了，那么大家玩什么时候他都要先小心翼翼，先看别人玩，观察以后，他才自己才敢玩，这属于行为胆小。   还有的孩子的胆小是什么？是进入陌生的环境他不敢进，想跟别人玩又不敢去，想跟别人说了又不敢跟别