一、“安全”原则：包括小朋友的安全和老师自身安全所谓“不求有功，但求无过”，自闭症孩子大多不但不懂照顾自己，一些还有自伤行为和攻击行为。这就要求老师在上课时要认真，既要教他学东西，又要足以其安全，否则小孩在上课时不管怎么样，一旦受伤，老师一定有责任。而老师也要学会保护自己，如被孩子打伤，小孩子可是没有责任的。二、“快乐”原则：小朋友与老师同乐身心障碍因不能同正常儿童一样运动或游戏，使他们难以从中获得乐趣，这要求我们在教学中可降低一下运动强度或改变下游规则，让小朋友能尝到成功的喜悦，没有人喜欢无成

  自信心就像催化剂能将人的一切潜能调动起来,使他们不折不挠,不断努力,最终获得成功。通过感觉统合训练，树立了孩子的自信心，下面就训练感觉统合中的点体会：一、让孩子感受老师的关心。二、让孩子在挑战中认识自我。三、在活动中多鼓励孩子，让每位孩子都获得成功的体会。     每个孩子都需要鼓励。就像植物需要阳光、雨露一样，孩子尝试做一件事没有成功，并表示这个孩子无能，只不过他还没有掌握技巧而已。如果我们一个劲地指责没有学会的孩子，孩子的自信心就会爱受到

　1、前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，不专心，爱做小动作。他们比一般孩子更不安分，挑三拣四，情绪反应与一般小朋友不同，也很难与别人分享玩具和事物，不能考虑他人的需要。有些孩子还表现出语言迟缓，说话晚，语言表达困难等。　　2、视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，数学能力差。　　3、听觉感不良：表现为别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记别人说的话。　　4、动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒

大脑皮层分别有处理听觉、发音、词汇、认知、语言组织与推论的功能区，透过神经组织将这些功能区与身体感官密切配合，高度统合，最终形成了语言能力。语言并不是单纯的口语表达，实际上是大脑高度统合，词汇量丰富，逻辑性理解力超强，并且通过说、读、写等不同形式表达。我们该如何提升孩子的语言能力，促进语言发展呢？1、增加生活体验2、增加认知3、制造表达机会4、增加互动5、常做口腔运动6、坚持感统训练，尤其前庭觉训练，提升听知觉、视知觉。良好的语言表达能力，要有敏捷的语言反应、缜密的语言逻辑、丰富的词汇量做依托，

一、旋转飞机  物品准备：滑板  手脚印  游戏过程：第一步，由飞机导入滑板，手脚印导入乘客。  第二步，比赛看看谁的飞机转的快又稳。  第三步，趴到滑板抬头旋转。 二、过山车  物品准备：滑板  绳子  游戏过程：第一步，先由滑板从滑道上滑下。  第二步，躺到滑板上，四肢抓住绳子，沿着绳子返回。 

孩子平常偶尔的摔跤家长不必多虑，那么什么情况下孩子的摔跤我们需要注意呢？1、孩子走的快了或跑起来刹不住车，头往前探，感觉孩子随时都可能摔跤一样；2、不管在任何情况下，孩子摔跤的次数明显比身边小朋友要多；3、在平地上或稍微一点点的坑洼也容易摔跤；4、摔倒时容易磕到头或者脸着地。像这样的摔跤与客观环境关系不大，主要跟个体的身体协调性、肢体控制能力有关，核心是平衡感建立是否良好。如果平衡感不好，重力感不强的话，孩子不可能走得稳、跑得快、做任何动作都能收放自如，后期还会影响孩子的学习能力和注意力。前庭平

有研究表明，执行功能在人类出生后不久便开始发展，3-5岁是这组技能急剧增长的一个重要关口，3至5岁的孩子在这些技能上获得了巨大的发展机会，大概从7岁之后，呈平稳持续发展，整个青春期和成年早期都会继续增长，到晚年熟练程度开始下降。执行功能与前庭神经系统相关。前庭神经系统完成对信息的加工、整合及协调控制复杂的认知活动。平时跟孩子玩一些能锻炼执行功能的游戏，帮助孩子锻炼执行功能。其实，并不需要多么新奇的游戏，许多传统的游戏，都可以锻炼孩子的执行功能核心能力。比如：1躲猫猫躲猫猫是玩起来很方便的游戏，不

第一招是最重要的，叫信守承诺，奖励延迟享受。很多家长都有这样的经历，孩子一哭闹，就图省事，给开个空头支票，说宝宝乖，你坐这儿等我十分钟，我就带你去公园坐小火车。可等你把手头的事儿一忙完，马上就食言了，或者换个小得多的奖励，比如不去公园坐小火车了，就在小区里转转得了。你觉得用这种方法骗骗小孩没什么关系，可是，你在一次次的食言中，就慢慢蚕食掉了孩子对你的信任，让他们在潜意识里觉得，反正听话等着也是白等，还不如不等了，这样他就会越来越难管教。但是在感统训练课中，训练师的承诺是一诺千金的，承诺的奖励一定

1、平衡感不佳孩子内耳内的接收重力的感官和协调身体平衡、姿势、空间位置的感官，与地心引力之间的关系没有协调的很好，导致孩子多动、坐不住、注意力不集中。2、前庭功能不完善前庭觉最大的功能之一是筛选来自于听觉、视觉以及触觉的信息。将有用的信息增强信号传递给大脑皮层，将无用的信息挡在大脑以外，不给大脑增加过多的负担。若前庭觉过滤信息不良，老师讲的没有听到，同学的窃窃私语却听得一清二楚，视觉也一样，导致注意力无法集中。3、触觉敏感，造成大脑忙乱由于触觉比较敏感，该捕捉的信息和不该捕捉的信息都传递给大脑，

1.容易分心，不专心，好动或上课左顾右盼。2.脾气糟透了，对亲人特别暴躁，对琐事无故发脾气，会强词夺理。3.到新的场合或人多的地方不久，就待不住而跑掉，或要求离开。4.偏食或挑食：不吃水果、蛋；只吃白饭、瓶奶、肉等等。5.害羞：碰到陌生人赶紧躲避，紧张得捻衣角、皱眉头，结巴、说不出话。6.内向、不喜欢出去玩，只喜欢独处或帮忙家事，或朋友少，很不喜欢跟朋友搭肩或肌肤接触。7.怕黑很严重，到暗处需有人陪，晚上总拒绝出去，不喜欢到空屋。8.睡觉时于总爱触摸被角、抱棉被、衣物或玩具，否则会不安也睡不好；

1.前庭神经系统不良在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，称为前庭神经核。它是大脑信息的守门器官，身体任何信息进入大脑，必经前庭神经核过滤，以前庭神经核组成的神经体系便是前庭神经系统。前庭神经系统是极为敏感的，位置与动作有任何改变，均对大脑有很大的影响，即使是最细微的位置或动作的改变，这种影响也会有效显示。良好的前庭神经系统具有发展和维持肌肉张力，使腰肌的肌肉张力能够将脊柱挺直，不至于弯腰驼背。肌肉张力太低会导致坐姿不正确，例如：写字、吃饭用手支撑着头，易感到劳累。家庭中可进行如旋转

1.维持平衡。我们能协调地跑跳、转圈、不小心踩到石头时，身体能迅速地前倾以保持平衡，大脑顺应性做出反应，使身体恢复平衡状态，这就是前庭神经系统密切监控头部位置和速度变化的功能作用。2.维持正确姿势。良好的前庭神经系统具有发展和维持肌肉张力，使腰肌的肌肉张力能够将脊柱挺直，不至于弯腰驼背。肌肉张力太低会坐姿不正确，例如：写字、吃饭用手支撑着头，易感到劳累。3.发展出身体两侧协调能力。两手或身体两侧共同协调动作的时候，能平衡自然。例如：粘贴，右手拿剪刀，左手拿纸张，两手协调准确；骑脚踏车或轮滑时，身