脚踏车的作用：骑脚踏车时需要左右侧肢体的协调配合，在骑得过程中引发的平衡反应非常丰富。肌肉关节间的活动有助本体固有感觉，身体形象的建立。增强孩子的身体协调性，提高孩子的腿部力量以及学会如何运用腿部力量。脚踏车的运用：让孩子站在脚踏车上，双手扶住脚踏车的扶手，家长双手也扶住扶手。家长用力使脚踏车向前走，或家长双手扶住孩子的双肩用力使孩子的身体进行左右摆动，促使脚踏车向前走，这样被动的反复练习，等

　　做感觉统合训练师近五年了，“语迟”和“自闭症”孩子是我们训练中最具有挑战性的任务。继去年“语训”的小朋友之后，今年，我又接受了两名“自闭症”的康复训练，与他俩接触的这二个多月里，感受很多，在这儿与同行共享，同时也希望能给其它“自闭症”的家长朋友一点帮助。　　　　两个小朋友的最

　　自闭症即孤独症是一种广泛发育的精神性疾病，大部分患有自闭症的孩子其症状表现都有一个公共点，那就是几乎都很少有眼神交流，当你的眼神触及到孩子的眼睛甚至脸部时，他都会以不同的形式在阻挡你们的对视。可是，一旦孩子与训练者没有了眼神交流，那么，对于自闭症儿童的后续训练也将没有效果，因为，孤独症孩子根本不会注意到你的存在。这也是一个急需要解决的问题。　　　　桌面教学加入训练可能效果会更好。用手电练眼神的

       什么是感官训练      人的大脑，是从初生起与外界环境不断接触中得到发育的。而人与外界环境的接触，是通过眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官进行的。早期学习和丰富的环境刺激，可以促进脑细胞复杂功能的形成。身体是人类学习能力的“根”。“根&rdq

一些自闭症儿童的语言交往能力差，甚至无语言，或只会一些简单的声音。对这样的孩子进行单一的语言训练是不行的。因为语言的形成和发展本身就是一个比较复杂的过程，其中包括大脑中语言神经的发展和语言器官的发育，呼吸及气息的运用，以及的发展，语言环境的影响等等。因此，自闭症儿童语言发展的障碍的原因也是多方面的，在训练过程中，让儿童自己去取或摆放器械，教师在旁以语言提示为主，在这个过程中，不仅可以让儿童认识各种

　　孤独症患儿在躯体接触方面普遍的反应不是很强就是过强，有的孤独症患儿非常敏感，还没有接触到身体或只是暗示，就会产生反应强烈，有的孤独症患儿非常迟钝，不论你触碰身体的哪个部位，都无动于衷。这时我们应该采取对孤独症患全身的肌肤进行轻抚按摩，可以借助于按摩球等工具，这样刺激孤独症患儿的皮肤，让躯体接触反应过强的患儿降低敏感度，而让躯接触反应过弱的患儿增强敏感度。　　　　一、局部穴位按摩　　穴位针刺可使

　　一、平衡感是人类行动的基础。　　　　平衡能力主要来自骨架和中枢神经的功能，并在中耳的半规管组成辨识神经体系，以协调身体和地心引力的能力。这种能力发展自母体的胎位变化开始，初生儿由平躺、翻身、七坐八爬，才能站立起来，进而灵活操作大小肌肉，这些都是一切行动的基础。　　　　平衡感不佳，会形成站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、走路撞墙、心烦气燥、好动不安、注意力不集中、人际关系不良、有攻击性，

　　1.做好感觉统合训练的前期测试，使训练难度适合孤独症儿童的程度　　　　儿童感觉统合训练是包括测试、训练、评价、反馈等内容的系列活动，具有很强的科学性和操作性。训练前对每个参训儿童先进行测试，有助于训练教师设计出针对性强的训练计划与步骤，从而使训练更有效。训练的内容、份量、方法和进度都要适合孤独症儿童的身心发展，让他们在能力上能够接受，但又要有合理的难度及要求，使他们能按自己的能力和需要循序渐进

　　在我们的生活中，我们会经常遇到这样的情况，那就是孩子说话结巴，词不达意，说话毫无条理，发音不清，听说读写存在困难，甚至于不会说话，造成这些症状的原因是什么呢？　　　　在探求原因的时候，让我们首先排除生理性原因造成的语言发展障碍，比如说，舌位畸形、兔唇、舌头短小等引起的语言障碍，排除后让我们来初步了解一下什么是语言体系。我们这里所讲的语言体系，它不仅包括口头语言，即有声语言，而且还包括书面语言、

 郑州启乐园感统训练中心感统训练公开课教案 授课老师：付冉   辅课老师：黄雪瑞   时间：2013年6月22日 本节感统课根据本节感统课孩子在个年龄阶段的发展及特点设定本节课以器材为主，会适当的融入一些游戏，增加训练的趣味性与童趣性，在游戏中训练感统。 授课时间：9：00—10:30[课前准备]：气球、小

　　跳，对两岁左右的孩子要求是能离地跳走。这一动作的完成，对自闭症孩子的身心发展起着极其重要的作用。　　　　一、生理影响　　　　1、孩子在克服自身体重跳起来时，要付出很大的努力，身体各部分的肌肉都要参加运动，所以，这一动作的完成对身体各部分大肌肉群是一个很好的锻炼。　　　　2、跳是一个复杂的条件反射建立过程，它能促进孩子神经系统的发展。孩子在第二系统指挥下做跳的动作，能锻炼其脑神经、机体神经，促进

　　感觉统合训练是自闭症儿童感官训练的重要内容，但是目前我们在日常的感觉统合训练中还存在不少问题和缺陷。笔者总结自己日常在机构中开展感统训练发现的问题，并就如何上好感统训练课提出一些粗浅的见解。　　　　一、感统训练存在的问题　　　　1、训练难以兼顾各个程度的儿童。孤独症作为一种谱系障碍，个体差异较大，每个孤独症儿童都有其独特的行为表现。有的儿童平衡能力较差，不能自如地跨越障碍设施，不敢走平衡木等，