感统训练基本原则的探讨 在进行感觉统合训练时，有一些基本原则需遵循，下面介绍几点供大家讨论。 一、找到孩子可以自己尽力玩的活动，并设计成游戏，以增强效果。      让孩子能够主动的去玩，才能使孩子的身体和大脑间的反应及协调能力顺利发展。如辰辰对于羊角球极有兴趣，就让他自己去找羊角球，主动坐上并蹦起来。但孩子一个人玩，持久性欠佳，这时再找到两个孩子同他比赛，给辰辰找到了可以模仿的伙伴，且增强了辰辰参与集体活动的积极性、主动性。 

视听动能力是学习、阅读能力的形成与基础。在阅读过程中首先孩子要学会识字阅读，需要将一连串的文字转化为听觉符号，加以理解。识字的过程是将所看到的文字“形”，追忆它的“音”并联想它的“义”。认识了字就能很好的阅读和学习了吗，当然还需要视听动能力的配合。视觉能力不足会造成孩子阅读障碍。视觉广度不够表现出阅读时跳行、漏字，做作业慢，抄写困难等进而影响孩子对题的理解，增加孩子做作业的时间，无形中导致孩子学习上自信心不足，学习动力不足。另一方面听语能力和孩子的实际年龄如果有偏差，会让孩子在课堂上忽略掉很多东

   自信心就像催化剂能将人的一切潜能调动起来,使他们不折不挠,不断努力,最终获得成功。通过感觉统合训练，树立了孩子的自信心，下面就训练感觉统合中的点体会：一、让孩子感受老师的关心。二、让孩子在挑战中认识自我。三、在活动中多鼓励孩子，让每位孩子都获得成功的体会。     每个孩子都需要鼓励。就像植物需要阳光、雨露一样，孩子尝试做一件事没有成功，并表示这个孩子无能，只不过他还没有掌握技巧而已。如果我们一个劲地指责没有学会的孩子，孩子的自信

在孩子的训练过程中，家长会说：我已经把孩子送给你们机构了，孩子的问题就应该你们来解决。在感觉统合训练中，家长对感统的认识是有偏差的。很多家长都会这样认为：　　1、长大了自然就会协调——有的父母认为，宝宝的身体不协调是年龄太小的原因，长大了自然就会正常，其实在0—3岁，特别是6—12个月，正是宝宝学爬、学走的关键期，也是建立感觉统合能力最佳的时期，错过了时机，宝宝的身体会有很多的潜力受到限制，得不到充分的发挥。　　2、游戏也要有限制——有的父母会因为沙子、泥巴太脏而制止宝宝的游戏，其实每一个游戏都

闹闹的妈妈有一件事情想不明白：　　闹闹看着挺聪明，可是好动，注意力不容易集中，很难坚持做一件事情；好像很懂事，却脾气急噪、爱粘人，动辄哭闹、打滚；看着可爱，一出门或遇见生人就胆小害羞，适应新环境困难；觉得伶俐，但是动作不协调、笨手笨脚，让大人看着都着急。这是怎么回事呢？　　不光是闹闹的妈妈，许多妈妈都有上面的疑问。其实，闹闹的这些问题就是感觉统合失调的表现。说到感觉统合，大家听起来都很陌生，但是有关感觉统合能力在儿童日常行为习惯上的表现，各位家长却耳熟能详。　　感觉统合失调的儿童一般具有如下特征

“爬行不足”对孩子的影响：   在孩子出生后，生命即顺着内在自我完善的本能, 一个成长敏感期接着一个成长敏感期, 重复着某个动作来建立身体的各项能力。俗话说的:【三翻、六坐、七滚、八爬、九发牙】就是指孩子的成长敏感期表现。其中, 爬行是孩子的身体第一次遇到较强烈的双侧肢体刺激, 这个刺激能够促成大脑皮层中心沟的形成, 并促进大脑双侧功能区的分化完成。如此, 脑部各功能区才能专责化,孩子的身体因此能得到大脑更明确的指令

视觉动作的统合会影响孩子视觉注意力的集中，但是需要明确的是孩子是否是单纯的视动问题？对于视动失调有效的训练就是视动操，只要每天坚持做五分钟，孩子的视动就会慢慢好起来，视动操的训练步骤：1、家长和孩子对着坐，相距25CM左右；2、家长拿一个物体，比如铅笔、小球等，在距离学生15CM的地方移动，并让学生的眼睛跟着物体移动，但要求学生的头不能动； 3、移动的方向顺次分为1）从左往右平稳移动，再从右往左平稳移动，称为“左右平移”；2）从上往下平稳移动，再从下往上平稳移动，称为“上下平移”；3）

造成孩子注意力不集中、感觉统合失调的原因有很多，主要是先天因素和后天因素两方面。今天给家长和广大感觉统合训练师们重点介绍一下，后天造成注意力不集中和感统失调的常见原因。  原因之一：运动量不足。不管是父母还是爷爷奶奶、姥姥姥爷，总有一种认识，就是孩子越乖越好，如果能坐那不动就是乖孩子。另外就是怕孩子摔跤、受伤不让孩子跑啊、跳啊等等。运动是孩子婴幼儿时期，感官发展的重要催化剂。 原因之二：无微不至的照顾。孩子你冷吧？热吧？喝水吧？吃水果吧？哎你这样做，你看妈妈来教你，这个办法是

1、触觉脱敏训练：用各种不同质地的毛刷、干布摩擦刺激手指、掌心、躯干、四肢的皮肤，以达到对儿童的触觉刺激。 2、对身体的挤压：让孩子身体靠墙，或用两个垫子把孩子挤压在中间，从轻到重挤压身体的不同部位，以达到对身体不同部位的刺激，降低儿童触觉过度敏感的现象。3、玩沙子，在草地上玩耍4、游泳、洗澡5、使用吹风机，让孩子感受凉风、温和的风、热风，注意吹风机不要离得太近，避免烫伤。

1、视知觉失调存在视知觉失调的儿童往往可以长时间的看电视，却不能顺利的阅读，经常错字、漏字、添字等现象，或者在写字时经常性的部首偏旁颠倒，看了就忘，常抄错题或抄漏题。视觉跳动是婴儿的本能反应，随着年龄的增加和活动范围的增加，婴儿的视觉会逐渐的成熟，但是自闭症患儿的视觉往往不稳定，很难长时间的将注意力盯在一个物体上。2、听知觉失调具有听知觉失调的儿童表现在对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记父母或者老师的话。幼儿的听觉能力一般较弱，所以受不了大声的刺激，长期处在嘈杂的环境中，可能会让儿童在听觉上

        学习能力是身体器官、神经组织及大脑间的互动。身体的视、听、嗅味、触及平衡感观、(中耳)，透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，成为感觉学习。大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感观的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，会引发学习和生活中的困难。            

1、注意力不集中有的孩子在幼儿期，父母不注意对孩子注意力的培养，让孩子一边看电视一边摆弄玩具，或者边听故事边画画，孩子经常一心二用。长此下去，就形成了恶性循环，从而导致孩子做事情时总是无法集中注意力，漫不经心，丢三落四。2、父母包办代替当孩子找不到东西时，父母的关注总是“非常及时到位”，事事都为孩子想周全，这样一来，孩子就必然“记不清东西放在哪里了”，事事都想不周全，反正父母早就为自己考虑周全了。久而久之，就养成了依赖性，什么也不用考虑，进而导致马虎习惯的养成。3、受心理因素的影响心理不稳定、容