说起“感觉统合”，很多人并不陌生，因为现在的它实在是太常见了，医院里有它、早教机构有它、学校里有它，甚至心理咨询场所也有它。于是，人们对“感觉统合”就有些琢磨不清了——它到底是什么？它是医学？是教育学？还是心理学？要搞清楚以上问题，就不得不从感觉统合理论产生的源头说起了。上个世纪，美国南加州大学的A.Jean Ayres博士在作业治疗的临床工作中发现了许多行为表现有明显障碍的孩子，这类孩子除了都在行为表现上存在问题以外，还有一个共同点，那就是以当时的临床诊断和检查，无法发现他们到底存在什么实质性

有很多家长说，每次孩子写作业在一旁辅导时，他完成的还勉勉强强。但是每次让孩子自己完成的时候，好像总是达不到预期效果。要嘛就是用的时间太长，要嘛就是检查的时候大多数都做错。他们疑惑，难道小孩子的注意力真的不能集中吗，难道孩子的专注力天生不好吗？首先，家长需要先排查原因，仔细推敲到底是不是病理性的原因。其次，孩子这种情况下专注力差的现象多半是由于家长自身的原因，总结有以下3点：对孩子过度关心过度关心指的是在不恰当的时候提醒孩子，比如孩子正在看书或者写字，家长从门外看到就立刻提醒孩子要抬头挺胸呀，要眼

做干预比别的孩子效率低总是看不到大的进步发展的速度较同龄小伙伴滞后上了普校却难以跟上进度...究极导致所有问题的‘真凶’我们可以发现，注意力绝对“难辞其咎”孩子的专注力很大程度上影响着发展的速度家长们也极为重视今天就教大家从不同角度入手帮孩子将注意力翻三倍！从游戏入手1.什么东西不见了摆出几样东西，让孩子看上1—2分钟，再让孩子闭上眼睛，拿掉其中的一个或两个东西，请孩子说说什么东西不见了。(提示：可先从少数几个东西开始，等孩子记忆力增强后，再逐渐增加东西的数量和拿掉的数量。)2.拍掌游戏双掌互拍

很多家长可能都遇到过这样的难题：孩子的学习任务，总是不能按时完成；做作业拖拖拉拉，磨磨唧唧，没完没了……令人十分头疼。即使是坐在孩子旁边，盯着他学习，一笔一划地指导他，孩子也未必能改变学习磨蹭的毛病。这究竟是怎么回事？原因可能在于，很多家长为孩子尽心尽力的行为，破坏了孩子的专注力，让孩子对学习失去兴趣，越来越被动。改善孩子专注力，家长要学会这3点↓↓↓尊重孩子的节奏，找准接入时机我们说家长不要打扰孩子，并不是指任由孩子，而是要找准介入的时机，才有助于孩子专注力的持续。具体什么时候介入，要根据孩子

作为普通家庭，没有能力供孩子读国际学校，是不是只能让孩子去努力卷？吃得苦中苦，方为人上人。这也是很多家长的心声，用心是可以理解的：既然在教育上只有公立体制一条路可以选，那么就让孩子勤学苦练，在竞争中胜出，未来才能更成功、过更好的生活。如果理性的来看，为了让孩子过上更好的生活、更成功更幸福，拼命卷、苦苦学，是否有用呢？著名心理学家、积极心理学奠基人米哈里·契克森米哈赖用25年的研究告诉大家：如果只盯着未来的成功，不在乎当下的体验，不可以。越是对成功念念不忘，就越有可能错过它。因为成功如同幸福，不是

许多家长或许没少听过孩子这样的吐槽：在做完某一件事后，才意识到耗费了许多时间，其实自己可以更快完成。不少家长也感觉，孩子无论做什么事情，都不紧不慢，甚至拖拖拉拉缺乏时间观念……实际上，如果家长能帮助孩子、教会孩子做好时间管理，实现自主学习，许多问题就能迎刃而解。近日，北京第二实验小学校长芦咏莉针对“时间管理和自主学习”给家长们提出了很多干货建议，非常值得一读，推荐给大家。▲北京市政协委员、北京第二实验小学校长芦咏莉 01给孩子时间管理也要对症下药在帮助孩子进行时间管理前，父母要科学认识

针对会攻击人的儿童、可提供正面的社会行为训练。所谓正面的社会行为是指：站在别人的立场看事情正确解读别人的感觉恰当表达自己的愿望和需求（例如邀请别人、向别人开口说话）建设性地驳斥别人的攻击（例如嘲笑、辱骂、殴打）和其他孩子建立持久的关系和友谊自我坚持但不攻击别人在消除攻击行为的同时，孩子们要学习如何用正面的社会行为模式取代不恰当的行为。这可以通过角色扮演让孩子们理解，其进行方式与社交训练相仿。另外，孩子们也要学习放松技巧，因为他们经常处于高度紧张状态，唯有放松，训练才会有效。除此以外，训练师会教导

考试漏题、看书跳字、漏行、经常认错字……如果你家孩子也有出现这些粗心现象，很可能是由于孩子的注意力不集中造成的。想要提升孩子的注意力，平常可以多跟孩子玩一些注意力训练小游戏，让孩子在娱乐的同时改善注意力问题，一举两得。现在，带上孩子一起来训练吧~01兔子厨房训练方法让孩子认真观察图片，找出1-5所在的区域，让它成为一张完整的厨房照片。训练目的提升视觉分辨、视觉注意和注意力稳定性有助改善辨别拼音“b”、“p”、“t” 和“f”等困难，书写速度慢等现象02太阳从哪照训练方法请孩子仔细观察下图，根据影

ADHD(多动症)在儿童时期发展，可能发生在任何人身上，基因发挥着重要作用。据估计，5%至11%的儿童患有多动症，其中很多都是女孩。有些孩子长大了，但超过四分之三的儿童多动症患者将延续至成年。男孩被诊断患有ADHD的次数至少是女孩的两倍，但这并不一定意味着更多的男孩患有ADHD。一些专家说女孩不会被诊断得太多，因为她们的症状可能更难被发现。★ 多动症的三种类型首先我们要知道，多动症是注意力缺陷多动障碍（ADHD）的俗称，可分为三种类型：注意力缺陷型、多动冲动型、混合型（注意力缺陷+多动冲动）。不

这已经是磊磊（化名）第N次被请家长，老师说的这些话，磊磊妈妈已经能完整复述出来：磊磊每次上课，都会故意大声说话来吸引同学注意，扰乱课堂秩序；布置的课堂作业总是一拖再拖，家庭作业更是从来没按时完成过；上课坐不住，总是手脚乱动、不停扭动，像是凳子在扎他一样；注意力总是不能集中，每次他开小差都会叫他起来回答问题，但没几分钟又打盹了；情绪有些急躁，老师批评两句还会跟老师对着干；……但是能怎么办呢？磊磊妈妈心累的同时不断安慰自己：也许磊磊就不是读书那块料；或许是他还没懂事的缘故，等他读了初中就知道读书了；

小孩子注意力持续多长时间才算是专注？大家都知道注意力缺陷和多动症会有不专注或多动、冲动的表现。有很多爸爸妈妈就会问，那孩子的注意力多长时间才算是专注呢？01注意力持续时间长度和年龄有关根据早期Alstyne的研究发现，让112名学龄前儿童玩他们最喜欢的玩具时，注意力持续时间，年龄越大、越长： 2岁---> 6分钟3岁---> 9分钟4岁---> 12分钟5岁---> 14分钟 另外2岁以下的孩子，大约只能维持3分钟上下，所以真的是「3分钟热度型」。&n

作为一名从业多年的教育行业工作者，几乎天天都会听到家长和同行的“投诉”：“现在的孩子好难管啊！”“我家孩子太调皮了！”“为什么现在的孩子都坐不住呢？”“太闹腾了！”... ...我们也是从那个时候成长过来，还有些画面依稀记得，细细回顾，真的都是孩子的原因吗？是什么原因导致这样的现象？作为老师和家长，该如何应对呢？▌真的都是孩子的原因吗？答案肯定不是。促使这样情况的诱因是多样的，个体性差异、饮食习惯、成长环境、教学环境等。越是低龄儿童，“我”行为越是处于本能意识，理智居少，情绪居多。每个孩子都是独