据调查，目前国内有八成以上的孩子感觉统合失调，家长总是在不知情的情况下，发觉孩子有许多“奇怪的行为”，事实上孩子很可能是感统发展受到制约。为了让家长更清晰的了解“感觉统合究竟是什么，我的孩子是否存在感统失调，感统失调有什么危害？感统训练有什么帮助？”

我家宝宝19个月大，一直都是我带，爷爷奶奶也在，但非常粘我，一离开就闹，睡觉也一定要妈妈哄睡才肯睡觉，

怎么解决这种特别粘人的行为呢？

哄睡才肯睡觉，怎么解决这种特别粘人的行为呢？

这个问题在两代教养的家庭里非常普遍。从感统的角度来看，孩子估计是触觉发展不足。这个跟孩子出生后半年按摩抚触没有做足量（每天两次，每次15分钟，全身上下抚触）有关。半岁后，孩子的大运动没有全面跟上，造成触觉发展不足的现象。

建议：每天睡前进行15分钟，以孩子能承受（不反抗）的较大力度，进行全身按摩。平时与孩子多开展跑跳滚爬及拥抱等各种大肢体活动。

我家孩子3岁多，易怒，不容易接受批评。如果不允许干某事，会大发脾气，敲打东西，哇哇大叫。妈妈拥抱安抚后孩子情绪很快平和。平常也不爱跟其他人玩，就是和家里的大姐姐玩，看到其他人会躲开。

请问老师：孩子这种易怒情绪和不跟别人玩是怎么回事，如何改变呢？

触觉敏感的孩子不容易接受批评，不愿意接触陌生人，在外胆小，乖巧，在家爱发脾气。

如何解决孩子的触觉问题？

首先，全家要有感统理念，从生理角度去理解孩子。孩子并非主观上故意发脾气，敲打东西或者哇哇大叫，而是因为身体感觉到不舒服而引起。见到他人会躲开，也是为了保护自己而采取的躲避行为。其次，家长要每天愉快地给孩子按摩抚触20分钟，并创造游戏跟孩子玩跑、跳、滚、爬等大肢体的运动30分钟，带动孩子把感统训练玩起来。另外，当孩子发脾气时，家长自身要保持情绪平和，去拥抱孩子，并用语言帮助孩子把他的情绪表达出来，给孩子示范合理宣泄情绪的方法。

如何进行感统按摩？

全身按揉，以孩子能承受的最大力度，也就是她没觉得不舒服就对了，即以孩子能接受不喊疼的最大力度，从头到脚每寸肌肤都按到，遇到大关节对挤五下。

孩子读书背书经常会多字或少字，经常写错别字，bd、Pq读对写错，做题写了算式漏写了答案，要找的东西就在边上，就是看不见，是因为视觉空间发展不足吗？还有其他原因吗？要怎么做针对性训练？

孩子以上问题，从表象上看是视觉空间发展不足引起，但视觉接受到的信息必须要经过前庭觉的处理才能传到大脑，所以与前庭觉不足也有关系，有时候还要追根溯源到触觉上面，因为触觉是所有神经系统发展的基础。所以，需要测评进行全面评估后才能找到问题的主、次原因以及它们之间的相互关系，既要看到“标“，也要找到”本“，这样设计出来的训练方案才叫针对性，最终的目的是达到标本兼治。

我孩子12岁偏瘦，自尊心超强，不允许别人说她不好；爱显摆和表现，爱争辩(强辞夺理)，希望别人都听她的；做事拖拉，自己的事自己不想着做；做事没耐心等。妈妈教育较严格，不理解孩子那么大了，为何还那么不懂事？

过早被严格要求的孩子触觉敏感，同时太瘦导致能量不足，加之双侧分化不佳过度耗能，因此孩子的感觉统合发展不佳，虽然她已经用尽全力（没有任何一个孩子不是曾经非常努力）都无法达到家长的要求，因为”心被身困“，因此常常心有余而力不足，孩子常常会莫名恼怒，却又不知对谁发火，所以会表现为向身边最亲近的人发脾气。

这时候的孩子，最需要的是帮助而非指责，请家长尽快购买《有能力的爱》一书，学习感觉统合理论，最好参加现场感统体验式公益讲座，才能真正理解孩子的辛苦。接下来，有条件就开始给孩子进行专业感统测评，赶紧开展感统训练。由于已是弥补期的末梢，家长孩子都要付出努力和耐心才能见成效。然而，解决孩子的感统问题又别无他法！请务必努力。

我小孩1岁了，平时教他拜拜，拍手，一样都不学，都不会，平时他也很好动啊，应该要怎么教呢？

孩子还小，可以遵循《有能力的爱》一书上面的发展对照表来给孩子进行按摩和游戏，不要关注孩子还没有做到什么，而是关注每个阶段的肢体能力发展和社会能力发展，孩子感统好了，其他的自然都会跟上。

我孩子7岁，上课老是动来动去的，完全坐不住，大人喊他，他经常没有反应的，大声叫也是听不到。

孩子上课老是动来动去的，完全坐不住原因有很多：脑网络髓鞘化不良，容易漏电；触觉敏感而容易受外界任何动静的干扰；前庭觉不足坐不住，容易乱动或喜欢满场跑；感统不好，家庭和学校活动无趣，无法满足孩子的学习欲望；情绪不良（抵触），蓄意抗拒。如果是前三项，就要从感统训练下手。如果是第四项，那么就从教育技术下手，如果是情绪问题，就需要平等沟通的技巧。

大声叫听不到的原因也有许多，如听觉和前庭觉发展不足，前庭平衡不足，孩子在做需要维持平衡的动作时因为需要集中注意力来维持平衡而听不到声音；家庭声音太嘈杂或者家长太唠叨，孩子为了保护听觉系统而屏蔽声音。

孩子7岁了，已经过了最佳发展期，建议家长尽早带孩子做感统测评并坚持训练，尽快帮助孩子调整。