平衡能力好的孩子，身体的协调力控制较好、空间想象能力较发达；平衡能力不好的孩子往往不能自如地控制身体，在学习数学的空间关系时，也表现得力不从心。

有些平衡感不佳的孩子，对高度反应迟钝，经常爬的很高也不害怕；有些则过于敏感，对任何高度都会感到害怕，这些孩子对任何头部的姿态变化都感到紧张，因此情绪长期不安，容易以小动作或自言自语来消除心理的压力，这也会导致他们坐不住和话很多。

平衡能力不仅是身体的事情，也与大脑中所有的感觉有关。平衡能力反映了身体的肌肉力量及其协调能力、中枢神经系统处理信息的速度、各种感觉器官的功能及灵敏程度，是一个人身体综合素质的体现。

研究表明，那些学习遇到障的孩子，他们通常都没有很好的平衡能力，平衡能力不足会导致姿势或运动发展迟缓，影响孩子的认识能力。

严重的平衡感失调会造成情绪不安：

登高时会极度紧张，身体屈成弓形，反应僵硬。
头部无法长时间保持正立，颈部显得硬，

筋肉也紧绷，

以至于无法安静下来，而出现过动的问题。
无法运用腹部和四肢做匍匐姿态......

轻微的平衡感失调会有以下现象：

由高处跳下时，常会过度紧张。
仰躺时，做任何动作都有困难。
虽多动，但运动神经并不发达，

动作的准确性差。
常心浮气躁，喜欢攻击他人。
大肌肉发展不佳，以至于站无站相，坐无坐相。

坐时，常会趴在桌上，或以手扶额......

平衡能力的提高有助于孩子更有效地接受信息，过滤多余的刺激、从而使孩子的注意力更易集中，良好的平能能力还有助于孩子重力感的建立，为孩子的空间知觉打下基础，并提高他的认知能力和协调性。