鑫鑫的妈妈咨询我们感统训练师说：“孩子最近总是嗓子哑，吃吃药好几天，但是过几天又开始嗓子哑，最近一段时间孩子遇到做不好的事情就情绪崩溃，用哭的方式发泄情绪、逃避困难，任家长怎么引导总是哭着说：‘我不行，我做不了......’这可怎么办呢？”

鑫鑫遇到困难的时候很无助，一方面着急、另一方面又缺少办法，再加上以往没有在生活中积累很好的解决问题的经验，这样就使得孩子自信心不足，消极逃避困难。

而且还表现在擅长的事情能做特别长的时间，觉得困难的事情就一点也不去做。这样下去就使得孩子进入越难越不做，越是不做越是不会的负循环。

这些孩子普遍的在生活中缺乏对生活的掌控感，在生活中很多自己份内的事情都做不好，就更别提去解决一些困难的问题了！所以在生活中一定要多用用他，让娃做自己力所能及的事情，会做的事情自己做，不会的事情学着做，比如自己穿衣服、吃饭，帮大人干家务活等等。

一百年前，蒙台梭利女士就说，真实环境是最好的教育。蒙台梭利女士所说的“真实的环境”就是家务活。

家务活动训练到了小朋友的手指、手腕及手臂的力量和灵活性，以及秩序感、专注力。

在大人看来很简单的活动，其实都有一定的逻辑关系在里面，一个又一个小步骤结合起来，才能做成一整个动作，所以，做家务活对小朋友的逻辑思维能力也是不小的挑战。

蒙台梭利教育认为，孩子能够从家务活动中获得比较、分类、组合、归纳等逻辑性思维；而自己完成一件事所带来的成就感、更能让孩子更自信。

收纳整理之类的活动，对娃的逻辑思维、规则感和秩序感建立都非常有好处。

以叠衣服为例来说，每次收衣服时，把一堆衣服分开这是爸爸的、妈妈的、宝宝的，是分类；从一堆袜子中要找出两只相同的，是配对；衣服从小到大叠在一起，是排序。而分类、配对和排序，是娃日后学习必须具备的基础思维能力。

家务活中的清洗、剥蒜、洗菜等等准备食物的过程，以及烘焙之类的活动对娃的好处，可能超过你的想象。

手的精细动作可以宝宝帮助的注意力、记忆力、思维和想象力等各方面的认知能力的提高，但精细动作是需要大量复杂的练习才能掌握的。因为人手的动作特别复杂，有捏、捻、搓、握、屈、旋转、绕等等。

而且这些动作是不需要通过大脑思考的，是一种自然的反应加上肌肉记忆，在我们的婴幼儿时期，通过大量练习，已经深深地印刻在了我们运动神经之中。

这些动作在家务活中可以得到充分的锻炼。留意下小朋友擦桌子，我们看来特别简单的动作，他们就是弄不了。所以，给孩子大量的机会特别重要。

比如宝宝可以扫桌子、扫地小朋友打扫都是东一下西一下，我们可以从分解目标，降低难度开始，比如在地上贴一个框，让娃先从练习把东西扫在一起开始。

在引导孩子做家务的过程中，这些事情要注意：
保证小朋友接触到或者可能碰到的东西都是安全的。

给小朋友准备适合的工具，比如适合他们小手的小拖把、小扫把、小簸箕、厨房小凳子等等。

降低自己的预期。小朋友能力有限，需要练习很多次才能做好，所以，我们要调整自己的期望，扫不干净也没关系、水撒出来了擦擦就好，多鼓励小朋友努力的过程，“宝宝会自己擦桌子呀！擦得好认真呀！真棒！”等等。

在娃做的过程中，给孩子足够的时间，不被打扰他们。床没铺整齐也不要去纠正、弄不好也不要在旁边指挥“要这样、要那样”，搞得一团糟也没什么要紧，有足够多的失败经验他们才会做得越来越好。

准备一些可以辅助宝宝的东西，比如标签，在宝宝的玩具框外面粘上大大的不同类别的图标，帮助孩子分别玩具该放在什么地方。

最重要的一点，我们一定要先给宝宝做示范。即便是擦桌子这样简单的事情，如果我们没给他们示范，对小娃儿来说也是很难的。在孩子开始做之前，用清晰简单的语言、缓慢的动作，展示过程是什么样子的。

最后你可能会问啦，做家务好处这么多，什么时候开始让孩子做家务呢？

当娃会走以后，能听得懂大人的指令了，就可以开始做家务活了！最初从扔尿布、扔垃圾开始，慢慢可以擦桌子、洗东西......让宝宝融入到家庭生活中，让他们觉得自己是个有用的人，让他们更自信、更有自我价值感，就从给娃做家务的机会开始吧！